Les folles aventures de Miss Lou en compagnie de Marie-Henri

@ Isil : heureusement aucun prof n’a eu l’idée de mettre Stendhal au programme, ce qui réduit considérablement le risque de traumatismes (je ne dis pas ça pour tous les enseignants, j’ai découvert que Zola pouvait être très palpitant grâce à un professeur qui a marqué à jamais la petite lectrice que je suis, mais j’ai aussi souffert de quelques phénomènes plus contrariants).

@ Cachou : si un membre de la grande maison dit ça alors je culpabilise un peu moins ^^

@ Cryssilda : ah bin non, toi je croyais que tu défendais juste Wilkie bec et ongles, on ne va pas s’en sortir si tu continues comme ça, hehe ! Bon alors dis-moi quel Stendhal absolument renversant saura me faire succomber grâce à son charme irrésistible ?:o)

@ Rachel : ce sont des textes courts donc a priori publiés d’un seul bloc… mais si ça peut te rassurer, j’ai fait un bac L et une prepa sans jamais étudier Flaubert, Balzac, Proust et Stendhal. Encourageant, n’est-ce pas ?? (en fait je dirais plutôt « flippant » mais c’est une autre question)

@ Karine 🙂 : pour l’instant je lirai plutôt « le Rose et le vert », un recueil de trois nouvelles (je crois) qui m’attend. Mais la « Chartreuse » finira par venir. Le coup de la réglisse ce n’est pas mal !

@ Mango : je cours me cacher sous mon encyclopédie Universalis qui va me servir d’abris temporaire ^^ d’autres conseils sur Stendhal ?

@ Titine : j’ai bien aimé « Le Rouge et le Noir » sur le coup, à une époque où je lisais peu de classiques par moi-même. Mais ça n’a pas non plus été une révélation pour moi.

@ Laetitia la Liseuse : tout à fait ! Entre les grands auteurs de notre pays et ceux du monde entier, il faudra compter sur de nombreuses réincarnations pour lire tout ce qui nous interpelle !

@ Fashion : help ! Je range mon Universalis et cours me cacher sous ma PAL anglo-saxonne ultra étanche et surtout d’une épaisseur à toute épreuve ^^ et à toi aussi : aurais-tu un livre en particulier à me conseiller ?

@ Dominique : merci pour les conseils et je m’incline devant ce joli blog d’or que tu me décernes, me voilà qui rosis de plaisir :o)

Écrit par : Lou | 15/07/2009

@ Fashion : tout de suite les grands mots ;o)

@ Rachel : argh tu crois qu’on « étudie » Marc Levy et Gavalda (tu me diras en CM1 avec les cours de grammaire où on doit trouver le sujet le verbe et le complément dans la phrase, ce genre de littérature peut s’avérer pratique) ? Qu’on ne décourage pas les ados de les lire c’est normal, il faut bien apprendre à aimer lire avant de faire le tri si on le souhaite, mais de là à les étudier… bon en 5e on avait étudié « Les Fourmis » de Werber mais je trouve que c’était assez bien comme ça forçait toute une classe de 12 ans à lire 300 ou 400 p et que pour une fois, le choix du texte avait facilité pour beaucoup cette épreuve. J’en garde d’ailleurs un bon souvenir. Mais je trouve tout de même que la moindre des choses serait qu’on sorte d’un bac L avec un bagage culturel un peu plus lourd, en ayant étudié au moins un roman ou au pire une nouvelle de tous les grands classiques français et en ayant une idée plus précise des différents mouvements ainsi que des influences qui ont marqué les auteurs les plus connus, y compris les influences étrangères. Par exemple Baudelaire avec Maturin et Edgar Allan Poe notamment.
Et sinon moi c’est pareil, j’ai étudié beaucoup de pièces, quelques nouvelles et finalement très peu de romans.

@ Belledenuit : ces textes se lisent bien tout de même, et puis comme « Le Rouge et le Noir » ne m’a pas laissé un grand souvenir j’imagine qu’ils pourraient davantage plaire aux admirateurs de Stendhal.

@ Lilibook : moi ça remontait à 7 ans déjà, mais de toute manière j’ai encore plusieurs oeuvres à découvrir alors il va falloir que j’attende moins longtemps la prochaine fois.

Écrit par : Lou | 16/07/2009

@ Edelwe : j’espère que tu le liras enfin pour que je lise un nouvel avis !! Serais-je passée à côté d’une merveille ? Ou modérément sensible au charme fou de Marie-Henri ?

@ Cléanthe : pour la relecture, ça viendra un jour, du moins en diagonale, mais ce n’est pas vraiment urgent comme beaucoup de classiques m’ont beaucoup plus convaincue il y a aussi un certain nombre d’années…. notamment « Mrs Dalloway », « the Turn of the Screw » de James, « La Curée » de Zola et « Les Liaisons Dangereuses », roman lu il y a dix ans… mais je note pour « la Chartreuse », qui semble avoir conquis presque tous ses lecteurs !

@ Naïk : je suis tombée follement amoureuse des « Chroniques du règne de Charles IX » de Mérimée l’an dernier. Les as-tu lues ? Sinon lis mon billet et j’espère te tenter, ça a été ZE classique de mon année 2008 ! Balzac aussi me parle beaucoup plus que Stendhal, quant à Gautier je garde un souvenir vague mais ébloui du « Capitaine Fracasse », autre classique à relire absolument ! Décidément j’ai de quoi faire…

@ Theoma : bah de rien :o)

@ Rachel : c’est un vaste sujet que celui-ci… la part de classiques et de contemporains, doit-on donner envie de lire ou viser uniquement l’accès à la culture, et à quel prix, comment conjuguer l’enseignement et le plaisir et ne pas dégoûter des élèves qui en plus ont de plus en plus de soucis d’orthographe et de problèmes de lecture, etc etc… ? J’ai bien peur de n’avoir que de vagues théories mais encore plus de questions… Cécile Ladjali (qui est un super auteur contemporain au passage) a écrit un livre assez controversé à ce sujet, en tant qu’enseignante. Je le lirai peut-être d’ailleurs, même si je lis assez peu d’essais.

@ Lilly : je n’en ai fichtrement aucune idée, en tout cas si c’est un grand cru c’est que Stendhal et moi ne sommes pas faits pour vivre ensemble (hors petits moments de collocation improvisée).

Écrit par : Lou | 20/07/2009

@ Rachel : je ne connais pas bien les nouveaux programmes mais j’ai compris que la dictée n’était notamment plus à la mode. C’est sûr que c’est un aspect particulièrement soporifique de l’enseignement du français mais il faut bien passer par là. Je trouve tout de même qu’il est important de ne pas faire passer les classiques pour de vieux trucs poussiéreux assommants, comme l’ont fait quand j’étais petite plusieurs profeseurs et d’autres personnes. Si on m’avait dit que Zola écrivait des histoires de meurtre et de sexe (bon peut-être pas à cet âge-là tout de même) j’aurais sans doute été un peu plus poussée par la curiosité (alors qu’au collège l’idée que je m’en faisais représentait le summum de l’horreur :))… de toute manière, je suis venue spontanément vers la grande majorité des auteurs qui me plaisent vraiment, les autres étant souvent associés à de mauvais souvenirs de cours ou à de pénibles heures passées à décortiquer tel ou tel passage sans avoir étudié au préalable le contexte & co… c’est un peu comme en histoire, quand on nous enseigne des dates et qu’on ne dépasse pas les événements politiques et géopolitiques. Voir la politique de Louis XIV en évoquant aussi le personnage, l’époque (culture, médecine, etc) aurait certainement rendu le sujet bien plus intéressant et concret. Enfin bon, je ne dis rien de bien de nouveau…

Écrit par : Lou | 22/07/2009

@ Rachel : moi j’aime bien « l’Assommoir », ça dépend juste de la façon dont on l’enseigne. Je l’ai découvert avec un professeur brillant et passionné, et comme j’avais de toute manière lu avec avidité le roman, il fait maintenant partie de mes classiques « à part » (peut-être pas favoris mais en bonne place !). Je l’ai dit dans mon billet sur un livre de Zola (le Paradis des chats), en nous voyant étudier ce livre avec le même professeur, la conseillère d’éducation qui passait à l’improviste dans la classe avait dit « assommez-vous bien avec l’Assommoir », ce que je trouve très pertinent pour encourager les élèves déjà enclins à proclamer sans l’avoir lu que Zola c’est nul.

Écrit par : Lou | 23/07/2009

@ Rachel : bah je trouve que pour une conseillère d’éducation s’adressant à une 1ère c’est plus embêtant 🙂 Parce qu’on a tout de même le droit de ne pas aimer « L’Assommoir », mais quand on s’adresse à des élèves qui commencent à le préparer pour le BAC mieux vaut ne pas les décourager ^^

Écrit par : Lou | 26/07/2009

@ Rachel : quand j’étais en 1ère L on devait être 5 ou 6 sur une classe de 35 à s’intéresser aux cours de français et à ne pas dire que Zola nous gonflait profondément.

Sinon pour les petits je crois que ça ne change pas vraiment maintenant. HP était bien pour la génération qui a grandi avec, en ayant sensiblement le même âge que le héros à chaque parution. C’est toujours bien maintenant mais ceux-là ont eu de la chance je trouve. Mais tout de même il y a eu d’excellents livres jeunesse bien avant, comme les collections Rouge et Or, la bibliothèque rose et la bibliothèque verte depuis longtemps, que mes parents, mes cousins et moi avons adoré. Et puis en littérature plus contemporaine j’ai du mal à trouver un égal à Roald Dahl. Bref depuis longtemps les livres ne manquent pas mais soit on ne sait pas bien donner envie de lire, soit il faut se résoudre et considérer que certains n’aimeront jamais lire, tout comme d’autres n’aimeront jamais le sport ou les maths.

Écrit par : Lou | 27/07/2009

@ Rachel : ceci dit je trouve qu’Harry Potter est un super moyen de familiariser les jeunes lecteurs aux livres un peu denses. Je trouve que lire ado ou plus jeune 700 p, même de J.K. Rowling, c’est très positif ! En plus, elle a beau être devenue de plus en plus « commerciale », HP reste pour moi une bonne saga d’aventure.

Écrit par : Lou | 28/07/2009

@ Rachel : tout à fait !

Écrit par : Lou | 29/07/2009

@ Nicolas : ton commentaire me rassure un peu, car je n’aime pas l’idée de passer à côté d’un grand texte alors que personnellement j’ai beaucoup ri (j’imagine que ce n’était pas l’objectif premier de Stendhal).

Écrit par : Lou | 21/08/2009